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Leitura - A invenção de Hugo Cabret

Projeto leitura – A invenção de Hugo Cabret

7ºs anos C e D, 8ºs A e B

“A litetatura desenvolve em nós a quota de humanidade na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos para a natureza, a sociedade, o semelhante. É um processo humanizador, que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, como exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para o próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos problemas da vida, o senso de beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor.”

Antonio Cândido

A invenção de Hugo Cabret é uma narrativa escrita entremeada por desenhos que remetem a histórias em quadrinhos e ao cinema possibilitando o desenvolvimento de habilidades relativas à leitura de textos multimodais (diferentes linguagens), se bem utilizado possibilita o prazer da leitura e o desenvolvimento de capacidades de apreciação e réplica. Foi o que objetivou o projeto de leitura deste 1º semestre de 2019.

Alguns alunos optaram por representar algumas cenas do livro em desenhos.

Rebeca Jacinto

Guilherme Bordin

Júlia Jacinto

Concurso “Escola em quadrinhos”

Considerando a importância de incentivar a pesquisa, a produção artística e cultural e promover a educação alimentar entre os alunos da Rede Estadual de Ensino, trabalhei com alunos dos 8ºs anos A e B, com a corresponsabilidade do professor Sérgio Bazzanella, durante o 2º Bimestre de 2019 na produção de HQ’s para o Concurso “Escola em Quadrinhos”.

O Concurso tem por objetivos

• Ampliar o conhecimento dos alunos sobre a alimentação saudável, com base nas diretrizes preconizadas pelo Guia Alimentar para a População Brasileira.
• Incentivar a pesquisa dos alunos sobre o conceito e o processo de criação de História em Quadrinhos, assim como incentivar o trabalho em equipe.
 • Articular saberes artísticos referentes à leitura de mundo.
 • Ampliar a formação cultural, social e intelectual do aluno, assegurando aos participantes o exercício de reflexão crítica, estimulando-os a intensificarem o fazer artístico na escola.
• Explorar a diversidade e as singularidades dessa modalidade das artes visuais, enquanto leitores e produtores de práticas artísticas.
 • Articular a sensibilidade, o pensamento criativo, as emoções e a subjetividade em processos de criação artística.
 • Alcançar a experiência e a vivência artística como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.
• Compreender que processos de criação são tão relevantes quanto os eventuais produtos.

 Parabéns aos alunos participantes 


 Turma da Mônica em: Uma comilança e tanto 
 Júlia Jacinto, Ágatha Oliveira, João Vitor, Guilherme Bordin

Mônica Chef 
 Ana Beatriz, Letícia Kazuê, Giovanna Xavier, Nathália, Bruna Gregório

Liga das verduras em: Tá chovendo saúde 
Gustavo, Giovana Mesiano, Maria Luiza, Nicolas Candido, Sabrina Morgado